阅读可以有N种打开方式?世外教育集团举行首届阅读文化节

“地球上的自然资源即将耗尽,人类计划派出太空远航队寻找人类可以栖息的星球。

来自《海底两万里》的尼摩艇长与《鲁滨逊漂流记》的鲁滨逊被选中,来执行这个名为‘星辰大海’的计划。

这两位海洋中的英雄,将在驶向太空的过程中碰撞出怎样的火花?”

在6月2日举行的上海世外教育集团“星辰大海”主题阅读文化节展演活动中,上海世外教育附属浦江外国语学校的学生们上演了一场“脑洞大开”的穿越剧《当尼摩遇见鲁滨逊》,展现出学生们在阅读两本书籍后产生的深度人文思考。

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由学生带来的穿越剧《当尼摩遇见鲁滨逊》

活动中,还举行了世外浦江“钱学森主题阅读空间”暨“遥望比邻”展览揭幕式,以及上海世外教育集团大阅读研修中心成立仪式。

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活动现场

本次活动由上海世外教育集团主办,上海世外教育附属浦江外国语学校、上海市临港实验中学、上海奉贤区世外教育附属临港外国语学校及摩天轮课程研究院承办。

在阅读中找寻星辰大海

诗歌吟诵、TED演讲、微电影……活动中,师生们通过多种形式,生动展现围绕“星辰大海”这一主题进行的阅读与探索成果。欢腾的舞台背后,是世外对教育价值的冷静思考。

上海临港实验中学校长周晓敏介绍,此次阅读文化节的筹备可以追溯到半年前。名著和整本书的阅读,已经从课外的选择变成了教材的要求,各个学科都越来越强调,学生要在阅读大量情境后解决实际问题。

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上海临港实验中学校长周晓敏发言

然而在这个信息爆炸的时代,学校无法寄希望于布置一个简单的阅读任务,就能让每一个学生自觉自愿地去完成。世外思考着,有趣的活动可以激发学生们读的更广、更多、更深一点。

《当尼摩遇见鲁滨逊》的诞生,来自孩子们读完《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》这两本统编语文教材指定必读书目后的体会。

这部剧创造了一种新的情境,让学生们可以把两本书联系起来思考,站在更高的视野去探究人物,关注两本作品后的人文价值。

周晓敏指出,阅读绝不仅仅是语文学科一个教研组的事情。此次阅读文化节以“星辰大海”为主题,正是为了凸显阅读的无边界、超越学科的属性。

阅读的N种打开方式

此次阅读文化节把科学、美术、音乐等学科的老师召集了起来,通过项目式的学习,打破学科间的壁垒,呈现出“阅读的N种打开方式”。

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教师代表共话“阅读的N种打开方式”

阅读+美术=?

临港实验中学艺术总指导、美术教师张波介绍,此次阅读文化节设有“遥望比邻”科幻画展。学生们围绕人类文明征服星辰大海的6个瞬间,通过阅读书籍、网络检索等方式汲取灵感,最终转化为天马行空的创作。

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学生们还围绕整本书阅读开展了书签设计活动,把书本中精彩的镜头、典型的人物形象、代表性的生物样态用画笔描绘下来。

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更令人惊喜的是,学生们亲手设计的星辰大海主题口罩,已经收到了来自中科院中小卫星研究所的订单。

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阅读+音乐=?

世外浦江音乐教师金春梅表示,阅读是面向全体学生的,作为老师要为各个年龄段的孩子寻找到最适合的切入点。

当得知一年级的语文教学重点是培养孩子对语言文字的喜爱时,作为音乐老师的她想到,朗读和吟诵是一种很好的学习方式,可以让孩子们来唱一唱、吟一吟他们心中的星星和大海。

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在这个过程中,音乐老师和语文老师密切合作,希望让孩子们通过学科的融合以及教师的言传身教,提升对于中国民族文化的认同感、喜爱度、理解力和传承性。

阅读+戏剧=?

《当尼摩遇见鲁滨逊》从剧本创作、排练演出、服装道具设计到舞台多媒体制作,都是学生们分工协作、自主完成的。

在世外浦江语文教师马雪姣看来,《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》这两本书要激趣并不难,但学生们很难关注到两大主角的所处的时代背景,和这两位创新天才内心深处的社会思想。

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而在剧目诞生的过程中,剧本修改、演员海选、表演彩排让学生们对人物的理解越来越深刻,从起初仅仅是记住一些情节,走向对人文关怀的窥见。

阅读+英语/亲情……

临港外国语学校小学部主任马仲佶介绍,结合学校英语见长的特点,学校大力推行中英文阅读,设立班级阅读墙以及学校阅读墙,在墙上不断更新孩子的阅读量,驱动孩子们良性地追赶,去读更多的书、更好的书。

学校还举行“爸爸读书会”,让爸爸们推荐自己喜欢的书,并在推荐的过程当中写出自己的感悟。学校通过有仪式感的方式,让孩子们承接这样一份礼物。

孩子们在读书的过程当中,不仅能够感受到书本身的内容,更重要的是能感受到爸爸的那份爱,形成了一种孩子和父亲之间的纽带。

上海师范大学教育学博士,上海师范大学中文系教授、博士生导师,上海师范大学教学指导委员会主任,第二届教育部基础教育课程与教材专家工作委员会委员,教育部普通高中语文课程标准修订组成员郑桂华点评指出:

阅读首先要整合、要联结:将阅读与表达、交流、分享整合起来,将语文与各学科整合起来,将学习与生活整合起来,将班级、年级与学校联结,将学校与家庭及社区联结……

第二点要聚焦:聚焦才能保证整合与联结能够深入下去,要强调“少一点、深一点”,让学生对语言文字背后的美感和文化内涵有真切的体验和真实的发展。

第三点要有转化、有深入:从阅读走向内隐能力的发展和素养的提升,在精妙的语言品味中去塑造人,只有走到价值的思考和追求上,阅读才有真正的价值。

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郑桂华博士作点评

首个钱学森主题阅读空间进驻学校

活动中,世外浦江“钱学森主题阅读空间”暨“遥望比邻”展览的揭幕,开启了两个“第一”:第一个钱学森主题阅读空间进校;博物馆特展第一次被引进学校。这两个“第一”缘于钱学森图书馆和上海世外教育附属浦江外国语学校达成的全面合作。

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世外浦江“钱学森主题阅读空间”暨“遥望比邻”展览揭幕仪式

钱学森主题阅读空间容纳百余本图书,从航空航天主题到人文艺术均有涉猎。空间中还设有钱学森生平介绍,从立志为中国造铁路,到为抗日改学航空工程,再到历经艰险毅然决定回国建设,串联其一生所做的五次重要抉择,引领学生感受钱老科学报国的初心与对中国航天使命的伟大实践。

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世外浦江“钱学森主题阅读空间”

“遥望比邻”展览是由钱学森图书馆策划并在馆里陈列的特展。5月底博物馆特展结束后,学校成为了这个展览的第二站。在这里,学生们将看到钱学森曾经对于星际航行的设想,进而了解人类载人航天的发展历史,通过大事件时间线感受中国问天之路的超级速度。

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“遥望比邻”展览

据悉,此次特展将在学校展出四个月。充裕稳定的时间保证了各年级、各学科老师根据学科作相关的课程设计,在校内形成丰富博物馆课程体系,进一步发挥博物馆教育功能。

上海世外教育大阅读研修中心启动

上海世外教育大阅读研修中心由上海世外教育集团与摩天轮课程研究院联合成立。中心以“世界通读,读通世界”为愿景,旨在为世外教育集团的师生、家长、校友搭建大阅读研修平台。

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世外教育集团总裁徐俭先生和思来氏信息咨询有限公司CEO张韫先生共同为大阅读研修中心揭幕

什么是大阅读?世外教育集团总裁徐俭在致辞中表示,“大阅读”不局限于语文的课堂,也不局限于文史哲学科,而呈现出跨学科乃至项目化“超”学科模式。在这方面,中心将不断进行研究与开发,希望让阅读成为每一个世外人共同的习惯与爱好。

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世外教育集团总裁徐俭致辞

据悉,中心将为集团学习引进精品阅读课程,通过开展教师专题培训、项目化学习工作坊、主题研学实践等系列研修活动,打造世外阅读共同体,促进教师专业能力和教学创新迈上新高度,助力提升世外文化软实力。

图片由主办方提供

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