诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

“诗歌灼灼吟自然 点燃青春家国情”诗歌教学专场展示、“学段衔接研磨精 少年追风身心健”体育教学专场展示、“红旗飘飘 携手奋进”大中小幼思政一体化教学专场展示、“灵感自然 动感生活”项目化学习教学专场展示……

作为华师大闵行紫竹基础教育园区十周年庆学术专场活动,一场主题为“拾年同心绘华章 学段衔接育全人”的教学集中展示在园区内举行。

从诗歌到体育,从思政到项目化学习,这样一个没有围墙的一体化校园,从幼儿园到小学,从初中到高中,创新研修方式,深研幼小衔接和小初衔接,实现纵向无缝对接,横向融通滋养。

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

诗歌语言之美,贯穿全学段

“我班有个李苗苗,大家叫他小问号。白天他问太阳为什么亮?晚上他问星星有多少?海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?”

儿歌中的李苗苗是个小学生,幼儿园大班的孩子们也快上小学了,对小学的生活、环境、课程和活动都充满了好奇和向往,但也会有些担心和害怕,那么多问题,是不是也可以用儿歌或者绘画来表达呢?

华师大闵行永德实验幼儿园大二班的孩子们在王思云老师的带领下上了一节主题为《我班有个小问号》的诗歌课,孩子们四人一组起队名,一起合作编儿歌,以“提问”贯穿整个活动,发展幼儿语言表达的同时,培养孩子爱动脑筋、会提问的好习惯。

而在华师大第二附属中学附属初级中学(以下简称“华二附初”)阚颖碧老师的课上,六(6)班的孩子们学习了《江城子·密州出猎》。预备班的孩子学习主动性强,乐于探索,热爱吟诗诵词,诗歌理解水平也有大幅的提高。这节课选择“词”作为阅读教学的载体,更好地针对小初衔接,让学生自然过渡。

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

在诗歌教学专场展示中,还有华师大附属紫竹幼儿园陈曦雨老师执教的《树真好》 ,华师大永德实验小学丁宛婷老师的《植物妈妈有办法》,民办华师大二附中紫竹双语学校孙男老师执教的《树之歌》,华师大附属紫竹小学寻倩老师执教的《散聚终有时,后会亦有期》 。

以童谣、诗歌、古诗文教学为主线,以幼小初学生不同的认知水平为关注点,循序渐进地开展不同年段的语言学习,把语言的鉴赏运用和文化的理解传承有机融合,引导学生感受自然之鲜活灵动,生活之真情真趣,家国之豪情壮志,让中华文化成为学生自我生命成长中的精神力量。

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校园“动”起来,让孩子爱上体育

如遇到火灾逃生情景,该如何起跑?一年级的孩子课堂持久性不够高,华师大闵行永德实验小学徐中捷老师引入“情境式教学”让学生在情境下进行联系,避免因觉得枯燥而产生抵触情绪,保持孩子们学练的兴趣。

六年级的男孩活力四射,对新事物、新内容有较强的接受能力,但个别学生体质较差、偏胖,对快速跑的认识和技能掌握都不够,还有个别学生跑起来手脚配合不够协调,为教学增加了不少难度。

华二附初的游兴龙老师在他的课堂上带领六年级学习蹲踞式起跑,将传统教学方式与信息技术有机结合,利用微视频帮助学生快速建立正确的动作表象,对动作的细节、易错处进行定格瞬间动作,在细节处展开纠正。采用分组学习的形式,时刻提醒学生在学练过程中注意团结协作。还展开组间竞争,为学生提供创造力、表现力的平台,挖掘孩子的学习潜能。

除体育课教学展示外,啦啦操表演、武术操表演等,让华师大闵行紫竹基础教育园区热闹非凡,这场体育教育专场展示以小学体育兴趣化、初中体育多样化为导向,以教材为主线,贯穿幼儿园大班和小学一年级,小学五年级和初中六年级的教材衔接,设计一系列体育教学活动,使学生在玩中练、在乐中学,促进学生体质健康发展,展示以华二附初为龙头校的园区“体育一条龙”项目实施成果,进一步挖掘紧密型集团化办学内涵。

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思政一体化,让红色种子扎根

你在什么地方看见过五星红旗?五星红旗还会出现在哪些重要时刻?华师大闵行永德实验幼儿园(尚义园)大一班的小朋友在王建华老师的带领下上了一堂《五星红旗我爱你》的主题课。

作为小学校园的“毕业一族”,华师大附属紫竹小学五(1)班的学生们,在孙敏老师的讲授下上了一节特别的“毕业课”,认识军旗、军徽,了解建军节的由来,激发对军人、军队的向往和敬仰之情。

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

华师大附属紫竹小学吴周云老师执教《队旗飘飘 伴我成长》、华师大永德实验小学丁丽莉老师执教的《我爱红领巾 向往少先队》、华二附初周悦老师执教的《励志青春 绽放生命》、 华师大二附中紫竹校区郑培立老师以及华师大马克思主义学院、孟宪承书院居楚漪同学共同执教的《中国共产党为什么能》……

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

那些关于旗帜的故事,串起大中小幼思政一体化大课堂。

在思政一体化专场展示中,从幼儿园,到小学、初中,再到高中、大学,从重感知,到重体验、重分享,再到重思辨,同一主题,根据学段不同,前后衔接、循循善诱、螺旋上升,将“红色”深植孩子心底。

项目带动学习力,让孩子学会解决问题

华师大附属紫竹幼儿园大班的孩子们有一本本自制的“蝴蝶记”,这些“小书”上面用数字、图画、图标或其他符号等记录着大帛斑蝶和玉带凤蝶从幼虫到蛹再到成虫的变化过程,还记录着“小眼睛”每天的观察发现、出现的问题以及解决的办法等。在黄梦桑老师的带领下,小朋友们以小组合作的形式饲养蝴蝶幼虫,制定简单的计划,在探究中与同伴合作,交流自己的发现、问题、观点等,在饲养中懂得尊重和珍惜生命。

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

在民办华师大二附中紫竹双语学校,六年级的孩子们正做一个名为“校园池塘生态治理”的项目,以小组的形式了解并分析导致校园中一处池水污浊的因素,创造一种工具或者净化方式,使池水保持一整年的清洁,并具备生态美感。阎玮老师带领孩子们校园实地观察,了解小池塘现状,分析小池塘生态系统的组成成分与结构,尝试使用绘图软件进行池塘生态系统的绘制与呈现,利用鱼缸模型呈现解决方案。

诗歌、体育、思政、项目化学习,打造没有围墙的一体化校园,这个教育园区做了场集中展示

项目化学习专场展示中,华师大闵行永德实验小学、华师大附属紫竹小学的老师和同学也展示了自己的项目化学习过程。

华师大闵行紫竹基础教育园区核心校华二附初是上海市义务教育项目化学习三年行动计划种子实验校。在其引领下,园区各校在项目化学习的开展和推进中得到有效指导。

用项目带动学习力,让孩子学会解决问题,这些课程设计以核心素养为育人的根本目标,以创造性解决问题能力为导向,以大单元设计、任务活动、学科项目、跨学科项目为载体,促进园区内各园、校拓展学习的边界,创新教、学、玩方式的变革,通过播种能力,涵养核心素养的方式来实现真正的奠基,进一步激发办学活力。

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