身心协同 这个心理健康基地用爱与专业放飞青春梦想

近日,在上海市师资培训中心的指导下,由上海市第四期“双名工程”攻关计划颜苏勤心理健康(青春期)基地主办,上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会等承办的上海市第四期“双名工程”攻关计划颜苏勤心理健康(青春期)基地展示活动顺利开幕,本次展示活动的主题为“身心协同 青春起航”。

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教科研汇报,将研究落地一线教学

双名基地主持人颜苏勤老师汇报了青春期心理健康教学科研成果。她的报告从四个方面展开。第一,教学科研成果是什么?是在充分探索时代发展和学生需求的基础上,撰写出了《中职生青春期心理健康》第二版,包括八个单元、十六个活动,并在课堂教学中进行了实践。第二,为什么?青春期学生的心理健康状态亟需引起关注;青春期的困惑和烦恼与青春期性心理有关;每一个青春期典型案例都牵动大家的心,基于此,开展基地相关研究。第三,怎么做?基地主持人颜苏勤老师带领基地学员开展教学实践研究,培养青春期心理健康师资队伍,倡导将青春期心理健康教学列入人培计划,保证每个学生在中职阶段全面、科学地接受青春期心理健康教育。第四,如何发展?颜老师提出了四结合的观点,即:青春期课程与课程思政化相结合、优化青春期课程与时代需求相结合、聚焦课堂与提升教师教学能力相结合、学生青春期性心理教育与家庭教育结合。

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论坛研讨,中小学一体化科学育人

世界卫生组织将青春期年龄界定为10-20岁,包括小学高年级到大学低年级。研讨中小学青春期心理健康教学一体化显得尤为重要。基地代表围绕一体化展开了研讨。

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汇师小学的心理老师任海霞认为,小学生的生理发育年龄提前,心理发展却相对滞后,这种身心发展的不协调导致小学生产生了诸多好奇、迷茫,小学时期的性教育要起到“播种启蒙”的作用,走在学生身心发展的前面。

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汇师小学宓莹校长分享了学校的实践经验,在小学阶段,第一,我们把青春期与性心理健康教育列入学校总体工作计划,层层推进,落地实施;第二,组织教研团队,开展青春期与性心理健康教育校本化课程活动方案专项课题研究;第三,把性心理健康教育纳入教师的专业化培训,创设“全员性心理健康教育”的工作氛围;第四,进一步开展家校合作,形成家校合力;第五,营造良好的青春期与性心理健康教育校园氛围。

名师培育工作室学员、上海音乐学院附中心理老师韩琼作为初中老师代表交流了这一阶段学生的两个常见问题:一是如何学习健康的异性交往?二是如何解决与控制性冲动,学会拒绝他人的性要求,懂得为自己的行为负责?韩老师结合课堂实例和具体情境,以“循导启发”的形式引导学生开展青春期性心理健康学习。

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上海音乐学院附中党总支副书记李仲璠通过线上分享了她的看法。她认为,针对不同年级的生理和心理特点,应分梯次、有针对性地开展青春期性教育;针对不同的主题与内容选择不同的教学教育方法。“中小学青春期心理教学一体化建设”需要一体设计,分层实施,协同推进,是立德树人根本任务的要求,也是今后发展的大势所趋。希望我校的青春期与性心理教育工作能够得到颜老师和专家的指导与帮助。

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基地学员、上海市逸夫职业技术学校钱海燕老师以《中职生青春期心理健康》一书中的课例为例,针对“如何正确地觉知自己的生理和心理变化?如何性别悦纳、接纳自我?如何开展性的自我保护?”三个问题,讲述了高中(中职)阶段开展青春期心理健康教育要做到“修身内化”。

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上海市逸夫职业技术学校党委副书记杨舟也通过线上分享了学校的做法。他指出,在基地导师颜苏勤老师的指导下,我校积极推动青春期心理健康教育落地学校,保证学生在高中(中职)阶段能够接受系统性青春期心理健康教育,《中职生青春期心理健康》已经列入学生人才培养方案,安排课时、授课教师及计划,从制度上保障中职生青春期心理健康教育的落地实施。

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中小学青春期教学一体化引起与会者广泛的重视,一体化教学可以让学生最大化地接受科学有效的教育,避免教学资源的重复浪费。

挂牌仪式,启航青春心理健康教育

上海市商业学校副校长金南辉代表校长王云玺为本次活动致辞,对颜苏勤老师主持的基地青春期性心理健康教育研究和实践探索给予高度评价。

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金校长在致辞中说道,商校多年来以课题研究为载体,以课堂教学、团体辅导、学生演讲、校长论坛、个案研讨等为支撑不断探索青春期心理健康教育,特设立青春期心理健康课,保证每位学生接受相关教育,形成青春期心理健康教育的特色。经过十多年实践探索,由颜苏勤老师领衔开发的中职生青春期心理健康教材被列入国家规划配套教学用书,已经在商业学校及上海的多所中职校中广泛运用。根据多届校长论坛和教学比赛、说课展示以及学生调研发现,本书的学习和使用可以显著提高青春学子的心理健康水平,为学生身心发展和幸福生活奠定良好的基础。

随后,武俊青教授与金南辉副校长为上海市心理学会青春期与性心理教育工作委员会揭牌。金南辉副校长与颜苏勤主任为上海市商业学校成为上海市心理学会青春期与性心理健康教育实践基地揭牌。金校长衷心期待颜老师带领团队和学员,依托工作委员会和实践基地,进一步整合多方资源,紧跟时代发展的步伐,加强新时代青春期与性心理发展的研究,有目的、有计划、系统持续地推进性生理、性心理、性卫生和性伦理道德等教育,加强中小学一体化教学研究,为学生的人格健全、身心健康、终身受益而继续努力。

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