教育思享汇·幼小衔接——范璐丹:遵循孩子的身心发展规律至关重要

原标题:教育思享汇·幼小衔接——范璐丹:遵循孩子的身心发展规律至关重要

编者按:长期以来,受传统文化和学制影响,幼儿园和小学在课程内容、教学方式上存在较大差异,两个学段相互分离、互不衔接,成为基础教育的痛点难点问题。近日,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”,为了更好地贯彻和落实意见精神,人民网日前举办了以“双向协同 科学衔接:以幼儿为本,搭好幼小过渡的桥梁”为主题的访谈活动,邀请相关专家共议“幼小衔接”,为建立幼小协同有效机制,形成科学衔接的教育生态建言献策。

“教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出了一个主要的目标,那就是要建立幼小科学衔接的教育生态”,作为从事学前教育专业管理的石景山教委学前科范璐丹认为,教育生态的营造,需要行政、教科研、教育机构以及广大的家庭共同参与、共同联动。

范璐丹从行政工作的角度,分享了几点思考。第一个,确立科学合理的理念生态。幼儿园的工作一定是要遵循孩子的身心发展规律的,树立科学的保教理念一定是每一位教育工作者的根本。遵循孩子的身心发展规律至关重要。

第二个,关于建立幼小协同有效机制的问题。有效的机制能够保障科学运行,我们要用机制来保障教育生态。大家了解,幼儿园和小学学段不同,各有特点,但是我们要从孩子的整体终身发展的角度,个体的成长规律的角度,需要我们打破学段的壁垒。开展学校和幼儿园的教研联动,开展一些同科异构,努力践行着科学的双向衔接。

第三个,关于社会环境的问题。社会生态也是需要营造的。近年来,关于幼儿园小学化倾向的治理,关于校外培训的治理,其实都在推动。除了行政方面推动以外,真的也需要得到社会和广大家庭的认可。作为专业部门,我们也有义务发挥我们的专业引领,把更多的科学的育儿理念、科学的教育理念宣传到社会上。

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