教育思享汇·幼小衔接——刘晓晔:幼小衔接 更重要的是帮助孩子建立学习方式的转变

原标题:教育思享汇·幼小衔接——刘晓晔:幼小衔接 更重要的是帮助孩子建立学习方式的转变

编者按:长期以来,受传统文化和学制影响,幼儿园和小学在课程内容、教学方式上存在较大差异,两个学段相互分离、互不衔接,成为基础教育的痛点难点问题。近日,教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,首次提出了幼儿园与小学的“双向衔接”,为了更好地贯彻和落实意见精神,人民网日前举办了以“双向协同 科学衔接:以幼儿为本,搭好幼小过渡的桥梁”为主题的访谈活动,邀请相关专家共议“幼小衔接”,为建立幼小协同有效机制,形成科学衔接的教育生态建言献策。

研讨会上,首都师范大学学前教育学院副教授刘晓晔认为,幼小衔接无外乎两种衔接,第一,就是孩子从幼儿园到小学,面对的第一大变化,人的变化。一个孩子需要去和周围的人建立一种依恋的关系,从一种关系中变化到另外一种关系。从幼儿园到小学是其中一次。我们未来的人生当中还有无数次。所以,这次衔接做好了,不仅对于六七岁的孩子来说是特别有意义的,同时对于孩子未来的成长更为重要。

第二,学习方式的变化。幼儿园是以游戏为基本活动,游戏就是孩子的学习方式。但是到了小学,孩子需要听讲、听课,这种学习方式的变化,对孩子来说是挑战。我们需要帮助孩子建立从生活化到学科化的逻辑关系,这个是非常重要的。

家长的焦虑来自于哪里?刘晓晔表示,焦虑来自于我们对未知事物的不了解和恐惧。大部分家长之所以焦虑就是因为他们不知道到小学到底学什么,孩子是怎样的学习方式,甚至幼儿园的孩子学了哪些内容,在一定程度上我们要帮助家长了解和解除他们心中的顾虑。

一个人的学习品质,在一件事情上是否能深度地钻研,他的思维能力、逻辑能力、思考能力,深度学习的能力是否很强。这其实是决定一个人长远发展最重要的能力。

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